Восприятие студентами программы развития исламской религии в Исламском университете Индонезии

Исследование направлено на изучение того, как студенты наборов 2021 и 2022 гг. факультета исламоведения Исламского университета Индонезии оценивают программу духовного воспитания (программу «санктификации»), проводимую Управлением исламского образования и наставничества в два этапа, различающихся как по процедурам, так и по срокам реализации. В центре внимания исследования – восприятие студентами программы, организованной факультетом, а также их представления об идеальном формате такой программы. Работа носит описательный характер и опирается на качественные методы исследования. Для сбора данных использовались наблюдение, интервью и анализ документации. Результаты показали, что студенты воспринимают программу духовного воспитания как простую формальность, особенно студенты набора 2021 г., для которых она проводилась в онлайн-формате. Студенты набора 2022 г., в свою очередь, отметили недостатки программы, указав на недостаточную инициативность наставников в процессе сопровождения учащихся. По мнению студентов, идеальная программа должна быть рассчитана примерно на один год, что позволило бы обеспечить более глубокое усвоение прививаемых им исламских ценностей.

1. Alsharbi et al. 2021 – Alsharbi B.M., Mubin O., Novoa M. Quranic education and technology: Reinforcement learning system for non-native Arabic children // Procedia Computer Science. 2021. Vol. 184. P. 306–313.

2. Alwi et al. 2014 – Alwi N.H.M., Mahir N.A., Ismail S. Infusing social media in teaching and learning (TnL) at Tertiary Institutions: A case of effective communication in Universiti Sains Islam Malaysia (USIM) // Procedia – Social and Behavioral Sciences. 2014. Vol. 155. P. 265–270.

3. Arianti 2017 – Arianti. The urgency of a conducive learning environment in encouraging students to learn actively // Didaktika: Jurnal Kependidikan. 2017. Vol. 11. No. 1. P. 41–62.

4. Asrilia Kurniasari et al. 2020 – Asrilia Kurniasari, Fitroh Setyo Putro Pribowo, Deni Adi Putra. Analisis Efektivitas Pelaksanaan Belajar dari Rumah (BDR) selama Pandemi Covid-19 [Analysis of the effectiveness of implementing learning from home (BDR) during the Covid-19 Pandemic] // Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian [Journal of elementary education review journal of educational studies and research results]. 2020. Vol. 6. Iss. 3. P. 246–253.

5. DeArmond et al. 2023 – DeArmond S., Rau B.L., Buelow-Fischer J., Desai A., Miller A.J. Teaching professional skills during the pandemic: Does delivery mode matter? // The International Journal of Management Education. 2023. Vol. 21. Iss. 2. Art. 100770.

6. Dwi Putro et al. 2014 – Dwi Putro, Teguh Susanto, Erwin Sutomo. Design and construction of a queue monitoring information system at the Setia Bhakti Wanita cooperative based on WEB // Jurnal Sistem Informasi Universitas Dinamika. Vol. 3. No. 1. P. 204–211.

7. Gholami et al. 2011 – Gholami A., Maleki H., Rizi C.E. Studying the effectiveness degree of active teaching methods on religious and moral education of students at fifth grade of primary school in Shiraz from teachers’ point of view // Procedia – social and behavioral sciences. 2011. Vol. 15. P. 2132–2136.

8. Hastasari et al. 2022 – Hastasari C., Setiawan B., Aw S. Students’ communication patterns of Islamic Boarding Schools: the case of students in Muallimin Muhammadiyah Yogyakarta // Heliyon. 2022. No. 8. Art. e08824. https://doi. org/10.1016/j.heliyon.2022.e08824 Juliawati 2012 – Juliawati N. Koordinasi dan Usaha Koordinasi dalam Organisasi :

9. Sebuah Kerangka Studi [Coordination and coordination efforts in organizations: A framework for study] // Jurnal Administrasi Bisnis. 2012. Vol. 8. Iss. 2. P. 177–192.

10. Lubis et al. 2010 – Lubis M.A., Yunus M.M., Embi M.A., Sulaiman S., Mahamod Z. Systematic steps in teaching and learning Islamic education in the classroom // Procedia – Social and Behavioral Sciences. 2010. Vol. 7. P. 665–670.

11. Miftah Arief et al. 2022 – Miftah Arief, Dina Hermina, Nuril Huda. Habit theory from the perspective of Islamic psychology and education // Jurnal Riayah. 2022. Vol. 7. No. 1. P. 62–74.

12. Ouragini, Lakhal 2023 – Ouragini I., Lakhal L. The effect of an interdisciplinary entrepreneurship education program on students’ entrepreneurial intention // The International Journal of Management Education. 2023. Vol. 21. Iss. 3. November. Art. 100845. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2023.100845

13. Suryadi 2019 – Suryadi D. The importance of vision and mission in managing a business // Jurnal Asy-Syukriyyah. 2019. Vol. 9. Iss. 1. P. 17–35.

14. Wood, Shirazi 2020 – Wood R., Shirazi S. A systematic review of audience response systems for teaching and learning in higher education: The student experience // Computers & Education. 2020. Vol. 153. August. Art. 103896. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.103896